Συνέντευξη της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στη FreeNews
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα Σοφία Ζαχαράκη μας παραχώρησε μία πολύ ενδιαφέρουσα εφ΄ όλης της ύλης συνέντευξη σχετικά με τους τομείς της αρμοδιότητάς της ως Υπουργός αλλά απάντησε και στα σοβαρά θέματα που αφορούν στην Ανατολική Αττική, ως Βουλευτής της περιοχής.
Αναλυτικά, η συνέντευξη της κας Ζαχαράκη έχει ως εξής:
– Κυρία Υπουργέ, ποιος είναι ο απολογισμός από τους πρώτους μήνες λειτουργίας των σχολείων;
Με το πρώτο χτύπημα του κουδουνιού, θέσαμε έναν ξεκάθαρο στόχο: ένα δημόσιο σχολείο σύγχρονο, ανοιχτό και ασφαλές, που προσφέρει ποιοτική μάθηση στα παιδιά μας – και είμαι εξαιρετικά περήφανη που ήδη βλέπουμε απτά αποτελέσματα.
Τα σχολεία άνοιξαν στην ώρα τους – με τα βιβλία και το μεγαλύτερο μέρος των εκπαιδευτικών στις τάξεις – κάτι που δεν ήταν πάντα αυτονόητο.
Παρά τα δομικά κενά και φέτος, καλύψαμε ήδη το μεγαλύτερο μέρος τους με 10.000 μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών και 43.000 προσλήψεις αναπληρωτών, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην ειδική αγωγή.
Θέλουμε κάθε παιδί, σε κάθε γωνιά της χώρας, να έχει ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση – να μπαίνει στην τάξη και να βρίσκει εκεί τον δάσκαλό του.
Ταυτόχρονα, κάνουμε το μάθημα ακόμη πιο «ζωντανό», ενώ χτίζουμε βήμα – βήμα ένα σχολείο «ψηφιακό». Μέσα από σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία, με ορθή χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, με περίπου 39.000 διαδραστικούς πίνακες στις τάξεις – καλύπτοντας το επόμενο διάστημα κενά όπου υπάρχουν με επιπλέον 8.000, από το ταμείο ανάκαμψης και το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων – αλλά και με 117.000 σετ ρομποτικής.
Εμπλουτίζουμε με τη συμβολή των ίδιων των εκπαιδευτικών το διδακτικό υλικό, ενισχύουμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων και επενδύουμε στη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μας, σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης, σχολικού εκφοβισμού, πρώτων βοηθειών κ.α.
Παράλληλα, στοχεύουμε στην ασφάλεια στο σχολικό περιβάλλον και δίνουμε ποιότητα στην καθημερινότητα των παιδιών μας, μέσα από: 431 ανακαινισμένες σχολικές υποδομές και επιπλέον 2.000 σχολεία τα επόμενα χρόνια – από το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» – με 10.000 απινιδωτές και εκπαίδευση μαθητών και εκπαιδευτικών στις πρώτες βοήθειες, αλλά και ειδική ψυχοκοινωνική υποστήριξη σε όσα παιδιά έχουν ανάγκη, με ακόμη περισσότερους ειδικούς φέτος – Ψυχολόγους, Κοινωνικούς Λειτουργούς και Σχολικούς νοσηλευτές, ενώ έχουμε βάλει υψηλή προτεραιότητα την αντιμετώπιση της αναμονής για αξιολόγηση αιτήσεων στα ΚΕΔΑΣΥ.
Τέλος, με την νέα χρονιά υποδεχθήκαμε τα πρώτα 12 Ωνάσεια σχολεία, ενώ στηρίζουμε διαρκώς τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία. Σχολεία «φωτεινά», με τα οποία δείχνουμε ότι στόχος δεν είναι ένα σχολείο για λίγους, αλλά ένα σχολείο που ανεβάζει τον πήχη ψηλά για όλους.
– Ποιες θεωρείτε ότι είναι οι πιο κρίσιμες προκλήσεις για την Παιδεία στη χώρα μας;
Η Παιδεία μας αντιμετωπίζει προκλήσεις που δεν είναι απλά διαχειριστικές, αλλά βαθιά στρατηγικές. Ο κόσμος αλλάζει με ρυθμούς που δεν μας επιτρέπουν να μείνουμε πίσω.
Γι αυτό και εργαζόμαστε για ένα δημόσιο σχολείο που στηρίζει κάθε μαθητή και μαθήτρια. Αυτό σημαίνει σύγχρονες σχολικές υποδομές, επαρκές εκπαιδευτικό προσωπικό, υποστηρικτικές δομές, πιο διαδραστική μάθηση και σχολεία «ανοιχτά» στην κοινωνία.
Επιπλέον, επενδύουμε στους εκπαιδευτικούς μας, μέσα από τη διαρκή υποστήριξη, την εισαγωγή σύγχρονων εκπαιδευτικών εργαλείων και τις συνεχείς επιμορφώσεις.
Ταυτόχρονα, θέλουμε οι μαθητές μας να καλλιεργούν δημιουργικές δεξιότητες, όπως τον ψηφιακό γραμματισμό, την κριτική σκέψη, την επίλυση προβλημάτων, τη συνεργασία.
Όσον αφορά την Ανώτατη εκπαίδευση, δημιουργούμε πανεπιστήμια ασφαλή, δυναμικά και διεθνώς ανταγωνιστικά.
Χώρους πραγματικής διακίνησης ιδεών και «φάρους» μάθησης, που προσελκύουν φοιτητές και ερευνητές και από το εξωτερικό, αξιοποιούν την καινοτομία και υπηρετούν την κοινωνία και τις σύγχρονες εργασιακές ανάγκες.
Αφήνουμε πίσω ιδεοληψίες που κράτησαν τη χώρα «όμηρο» για δεκαετίες και επενδύουμε σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που ανταμείβει την προσπάθεια, μειώνει τις ανισότητες και δημιουργεί ευκαιρίες για κάθε νέο άνθρωπο.
Είναι ένα συμβόλαιο συνέπειας με την εκπαιδευτική κοινότητα, που υπηρετώ κάθε μέρα.
– Έχετε τονίσει ότι η αναβάθμιση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είναι εθνική αναγκαιότητα. Πως θα την πετύχετε;
Πράγματι, η αναβάθμιση του Γυμνασίου και του Λυκείου, δεν είναι απλώς μια κυβερνητική προτεραιότητα, αλλά εθνική αναγκαιότητα.
Γιατί σε αυτές τις ηλικίες καλλιεργούνται ταλέντα και δυνατότητες και «χτίζονται» οι μελλοντικές επιλογές των παιδιών μας.
- Ενισχύουμε το δημόσιο σχολείο στην πράξη.
Με περισσότερους εκπαιδευτικούς, με σύγχρονα εργαστήρια, με εξοπλισμό που φτάνει σε κάθε σχολείο μέσω των διαθέσιμων χρηματοδοτικών εργαλείων, με ψηφιακά εργαλεία που δεν αποτελούν «προνόμιο», αλλά καθημερινό μέσο μάθησης. Θέλουμε κάθε παιδί σε ένα απομακρυσμένο γυμνάσιο ή λύκειο της περιφέρειας, να έχει ίδιες ευκαιρίες με το αντίστοιχο στο κέντρο της Αθήνας.
- Αναβαθμίζουμε πραγματικά το περιεχόμενο της μάθησης.
Δίνουμε μεγαλύτερη έμφαση στις δεξιότητες για τους μαθητές και τις μαθήτριες. Δεν θέλουμε μαθητές εγκλωβισμένους στη «βαθμολογία», αλλά νέους ανθρώπους που κατανοούν, δημιουργούν και θέτουν στόχους.
- Ενισχύουμε σχολεία που λειτουργούν ως παραδείγματα αριστείας και καινοτομίας.
Τα Ωνάσεια, τα Πρότυπα και τα Πειραματικά σχολεία γίνονται πραγματικοί «οδοδείκτες» προόδου για κάθε δημόσιο σχολείο.
- Και ταυτόχρονα επενδύουμε ουσιαστικά στη συνεργασία με φορείς όπως το Ίδρυμα Ωνάση, που συμβάλλει τα μέγιστα ώστε τα παιδιά μας να αποκτούν ψηφιακές δεξιότητες του 21ου αιώνα μέσα στην τάξη.
Στο τέλος της ημέρας, ο στόχος είναι ξεκάθαρος: Ένα δημόσιο σχολείο που προετοιμάζει τους νέους, όχι για έναν κόσμο που πέρασε, αλλά για έναν κόσμο που αλλάζει συνεχώς!
– Που βρισκόμαστε στον σχεδιασμό για το Εθνικό Απολυτήριο;
Μιλάμε ίσως για την εμβληματικότερη εθνική μεταρρύθμιση, γι αυτό και απαιτούνται προσεχτικά και μεθοδικά βήματα.
Πριν από λίγες ημέρες παρουσίασα στον Πρωθυπουργό, τους βασικούς άξονες αυτής της ιστορικής μεταρρύθμισης.
Μιλάμε για μια συνολική αναβάθμιση του Λυκείου, που θα συνδέει ουσιαστικά τη γενική παιδεία, με τις δεξιότητες και την αξιολόγηση των μαθητών μας σε όλες τις τάξεις.
Θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην Α’ και Β’ Λυκείου, ώστε να αποκτήσουν ως τάξεις αυτόνομο παιδαγωγικό ρόλο και να σταματήσουν να λειτουργούν ως «προθάλαμος» της Γ’ Λυκείου.
Το επόμενο διάστημα ανοίγουμε τον θεσμικό διάλογο εντός και εκτός Βουλής, για ένα ζήτημα που ξεπερνά κόμματα και ιδεολογίες. Γι αυτό και στόχος είναι η ευρύτερη δυνατή πολιτική και κοινωνική στήριξη.
Άλλωστε στα ζητήματα της παιδείας, που αφορούν αποκλειστικά τα παιδιά μας, οφείλουμε να εστιάζουμε στα «σημαντικά» που μας ενώνουν και όχι στα «ανούσια» που μας χωρίζουν.
Το Εθνικό Απολυτήριο θα είναι μια βαθιά θεσμική αλλαγή, που θα χαρακτηρίσει το σχολείο της επόμενης δεκαετίας.
Άρα οφείλουμε να το σχεδιάσουμε με σοβαρότητα, με επιστημονική τεκμηρίωση, αλλά και με ανοιχτή πόρτα στον διάλογο και στις πραγματικές ανάγκες των παιδιών μας.
– Έχετε εικόνα από την λειτουργία των Ιδιωτικών Πανεπιστημίων στη χώρα μας; Ποιο είναι το προσωπικό σας όραμα για τα ελληνικά πανεπιστήμια;
Η μεταρρύθμιση της ίδρυσης και λειτουργίας των μη κρατικών, μη κερδοσκοπικών Πανεπιστημίων στη χώρα μας, αποτελεί μια «νίκη» του αυτονόητου, μέσα από σαφείς κανόνες, υψηλές προδιαγραφές ποιότητας και αυστηρή Κρατική εποπτεία.
Γι’ αυτό δημιουργώντας ένα ισχυρό θεσμικό πλαίσιο, εξασφαλίζουμε ότι τα νέα μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια, θα λειτουργήσουν συμπληρωματικά και όχι ανταγωνιστικά προς τα δημόσια Πανεπιστήμια. Παράλληλα, ήδη έχουν πιστοποιηθεί προγράμματα που έχουν ξεκινήσει τη λειτουργία τους.
Και το κάναμε με γνώμονα ένα βασικό στόχο: να σταματήσει η «διαρροή» δεκάδων χιλιάδων νέων μας σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, χωρίς η χώρα να παραβλέπει τις ανάγκες και το κύρος του δημόσιου πανεπιστημίου.
Το προσωπικό μου όραμα για τα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ είναι ξεκάθαρο: ένα πανεπιστήμιο σύγχρονο, αξιόπιστο και «ανοιχτό» στον κόσμο – που δεν φοβάται να συγκριθεί, να καινοτομήσει, να προσελκύσει φοιτητές και ερευνητές από την Ελλάδα και το εξωτερικό.
Θέλω να δούμε τα Ιδρύματά μας να πρωταγωνιστούν στην παραγωγή γνώσης, να συνδέονται άρρηκτα με την αγορά εργασίας, να δίνουν ευκαιρίες στους φοιτητές μας.
Το λέω δυνατά: η «καρδιά» του ακαδημαϊκού οικοσυστήματος παραμένει το δημόσιο πανεπιστήμιο.
Γι’ αυτό και ως Κυβέρνηση έχουμε επενδύσει με τρόπο συστηματικό – μέσα από την ιστορική αύξηση της χρηματοδότησης για έργα πολλών εκατομμυρίων – στη στήριξη της έρευνας και της καινοτομίας, την ενίσχυση των υποδομών, στην εμπέδωση της ασφάλειας στο ακαδημαϊκό περιβάλλον, αλλά και με ουσιαστικές παρεμβάσεις στήριξης της φοιτητικής μέριμνας.
Παράλληλα, δίνουμε δυναμική ώθηση στη διεθνοποίηση των ελληνικών Ιδρυμάτων, μέσω των 74 κοινών ή διπλών μεταπτυχιακών με ξένα πανεπιστήμια, που θα λειτουργήσουν τα επόμενα χρόνια, αλλά και των προπτυχιακών ξενόγλωσσων προγραμμάτων, που σήμερα προσελκύουν περισσότερο από ποτέ, ξένους φοιτητές. Η συνύπαρξη δημόσιων και μη κρατικών πανεπιστημίων δεν είναι απειλή, αλλά ευκαιρία, που συναντά το δικό μου όραμα για ένα πανεπιστήμιο πολυδιάστατο, ανταγωνιστικό και βαθιά εξωστρεφές. Θα ήθελα να προσθέσω σε αυτό το σημείο ότι χρηματοδοτούμε συνεχώς ανακαινίσεις εστιών αλλά και προχωρούμε σε αγορά οικοπέδων για νέες εστίες, ενώ δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στην επικείμενη ενεργειακή αναβάθμιση παλαιότερων κτιρίων εστιών.
– Να συνδέσουμε την ιδιότητά σας ως Υπουργός Παιδείας με την εκλογική σας Περιφέρεια την Ανατολική Αττική και να ρωτήσουμε αν αντιμετωπίστηκαν τα προβλήματα με τη μεταφορά των μαθητών;
Πράγματι, το ζήτημα της μεταφοράς, ταλαιπωρεί εδώ και χρόνια μαθητές και γονείς στην Ανατολική Αττική.
Ο τετραπλασιασμός πλέον των δρομολογίων διαμορφώνει μια νέα συνθήκη, καταδεικνύοντας ταυτόχρονα την ανάγκη αναμόρφωσης του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου.
Από την πρώτη στιγμή θέσαμε ως απόλυτη προτεραιότητα την ασφαλή και αξιοπρεπή μεταφορά των παιδιών μας, και το πετύχαμε μέσα από: τον καλύτερο συντονισμό με την Περιφέρεια Αττικής, το Υπουργείο Εσωτερικών και τους Μεταφορείς, την έγκαιρη προκήρυξη των δρομολογίων.
Σήμερα μπορούμε να πούμε ότι η εικόνα έχει αλλάξει και τα περισσότερα δρομολόγια εκτελούνται απρόσκοπτα.
Παραμένω σε συνεχή προσωπική επαφή με την Περιφέρεια, τους δήμους και τους συλλόγους γονέων σε όλη την Ανατολική Αττική, για να διασφαλίσουμε ότι κανένα παιδί δεν θα χάσει ούτε λεπτό από το μάθημα του.
– Επίσης, λαμβάνοντας υπόψη την ταχεία αύξηση του πληθυσμού στην Ανατολική Αττική, έχουν δρομολογηθεί πρωτοβουλίες για τις σχολικές μονάδες;
Η Ανατολική Αττική είναι από τις ταχύτερα αναπτυσσόμενες και δυναμικές περιοχές της χώρας.
Ήδη έχουμε δρομολογήσει ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για την ενίσχυση των σχολικών υποδομών, με ανακαινίσεις και αναβαθμίσεις υφιστάμενων κτιρίων σε 20 σχολεία μας στην περιοχή – μέσα από το εμβληματικό πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου».
Ένα πρόγραμμα που την επόμενη τριετία, θα επεκταθεί σε περίπου 2.000 σχολεία σε όλη τη χώρα, διασφαλίζοντας ότι κάθε παιδί θα έχει μια ασφαλή και ποιοτική σχολική στέγη.
Παράλληλα, αντιμετωπίζουμε με σοβαρότητα το διαχρονικό δομικό ζήτημα των κενών και στα σχολεία της Ανατολικής Αττικής, όπου φέτος προσλήφθηκαν εκεί 486 μόνιμοι εκπαιδευτικοί και 2.180 αναπληρωτές. Να σας πω μάλιστα, ότι από το 2019 στην Ανατολική Αττική έχουν διοριστεί από την Κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας συνολικά, 8.074 νέοι, μόνιμοι εκπαιδευτικοί.
Επιπλέον, το νέο Ψηφιακό σχολείο «ανοίγει φτερά» και στους δήμους μας στην Ανατολική Αττική, όπου ήδη βρίσκονται στα σχολεία για να γίνει πιο «ζωντανό» το μάθημα των παιδιών μας 2.214 διαδραστικοί πίνακες και 4.522 σετ ρομποτικής.
Η Ανατολική Αττική αλλάζει και η εκπαίδευση αλλάζει μαζί της, με σχέδιο και πραγματικό σεβασμό στις ανάγκες κάθε οικογένειας αλλά και των παιδιών μας.
– Κατά τη θητεία σας ως Υφυπουργός Τουρισμού είχατε αναφερθεί στην ανάγκη να γίνει η Ανατολική Αττική “πρότυπο προορισμού με εναλλακτικές μορφές αναψυχής”. Πως θα μπορούσε να επιτευχθεί αυτό;
Και επιμένω. Η Ανατολική Αττική μπορεί να γίνει πρότυπο προορισμού με εναλλακτικές μορφές αναψυχής, αρκεί να αξιοποιήσουμε με συνέπεια τον μοναδικό της πλούτο.
Με τον τουρισμό ευεξίας, τον αθλητικό, θρησκευτικό και πολιτιστικό τουρισμό, την ανάδειξη των τοπικών προϊόντων και των συγκριτικών πλεονεκτημάτων της περιοχής, μπορούμε να αναβαθμίσουμε την καθημερινότητα των κατοίκων αλλά και των επισκεπτών.
Αυτό όμως απαιτεί εντατική συνεργασία με: την Περιφέρεια, τους δήμους, τους επαγγελματίες, τα επιμελητήρια και φυσικά την κοινωνία των πολιτών.
Με σύγχρονες υποδομές, ψηφιακές υπηρεσίες, ποιοτική κατάρτιση για τους ανθρώπους του τουρισμού και στοχευμένη προβολή, η Ανατολική Αττική γίνεται παράδειγμα βιώσιμης και οικονομικής ανάπτυξης.
– Την ώρα που τα Νότια Προάστια συγκεντρώνουν το ενδιαφέρον επενδύσεων και κρατικών παρεμβάσεων, πολλοί κάτοικοι της Ανατολικής Αττικής αισθάνονται πως η περιοχή τους μένει πίσω. Υπάρχει κάποιο αντίστοιχο αναπτυξιακό πλάνο για την Ανατολική Αττική; και Ποια είναι τα συγκριτικά πλεονεκτήματα της περιοχής, που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν;
Ήδη εξετάζεται ένα δυναμικό αναπτυξιακό σχέδιο για την Ανατολική Αττική, όπως έχουν υποστηρίξει ο ίδιος ο Πρωθυπουργός, αλλά και ο Περιφερειάρχης Αττικής.
Με έργα υποδομής, αντιπλημμυρικής προστασίας, αναβάθμισης σχολικών υποδομών και πολιτιστικών χώρων, αλλά και με παρεμβάσεις που στηρίζουν τον τουρισμό, τα logistics, την καινοτομία και τις μικρές επιχειρήσεις, διαμορφώνουμε ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο ανάπτυξης.
Η Ανατολική Αττική έχει μοναδικά συγκριτικά πλεονεκτήματα: μοναδικό φυσικό και παράκτιο περιβάλλον, στρατηγική θέση δίπλα στην Αθήνα και στο αεροδρόμιο, αγροτική παραγωγή με ποιότητα, και κυρίως ζωντανές κοινότητες με πολύ δημιουργικούς ανθρώπους.
Αυτά είναι η βάση για μια ανάπτυξη που δεν αφήνει την περιοχή πίσω, αλλά την κάνει πρωταγωνίστρια!
– Τέλος, ποια θεωρείτε ότι είναι τα σημαντικότερα προβλήματα που αφορούν στην ποιότητα ζωής των κατοίκων της Ανατολικής Αττικής και πως θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν;
Αναμφισβήτητα, το αίσθημα ασφάλειας των κατοίκων, οι υποδομές, η συγκοινωνία, η ανάδειξη και προστασία του περιβάλλοντος για μία περιοχή που έχει πληγεί δραματικά στο παρελθόν, είναι ζητήματα που οφείλουμε να δούμε κατάματα και να δώσουμε άμεσες λύσεις προς όφελος των κατοίκων.
Αλλά και στον τομέα της εκπαίδευσης, η πρόσβαση σε σύγχρονα σχολεία και δομές εκπαίδευσης αποτελεί κεντρικό ζήτημα, ιδιαίτερα για τις νέες γειτονιές της Ανατολικής Αττικής που αναπτύσσονται ραγδαία.
Γι αυτό και ήδη δίνουμε προτεραιότητα στη δημιουργία ασφαλών και ψηφιακά εξοπλισμένων σχολικών μονάδων – όπως περιέγραψα παραπάνω – με επαρκές και υψηλά καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό.
Πράξεις που δείχνουν, ότι υπηρετείται απαρέγκλιτα ο στόχος μας, ώστε κάθε παιδί, σε κάθε περιοχή, να έχει ίσες και ποιοτικές ευκαιρίες μάθησης.
